Productoras de semillas tradicionales de Tarapacá continuarán su labor en Escuelas de Campo de INDAP

Tras la actividad de cierre de los huertos de semillas tradicionales realizado por la Red SIPAN, con agricultoras de la localidad de Huaviña, comuna de Huara, durante el segundo trimestre, actividad que contó con la asistencia de autoridades y personal de INDAP Tarapacá y Conadi Macro Zona Norte, se informó la continuidad de esta práctica agrícola en las Escuelas de Campo, en el marco del Plan de Sostenibilidad y Transición a la Agroecología de la institución.

Así lo señaló el director (S) de INDAP Tarapacá, Felipe Martínez, quien destacó la importancia de “seguir fortaleciendo el trabajo que vienen realizando principalmente las mujeres, en conjunto con los agricultores de ese sector precordillerano de Huara, quienes trabajan en la conservación de semillas en sus huertas tradicionales. Y qué mejor manera que, al término del proyecto Red SIPAN, ejecutado por FAO, hacer la posta con nuestras Escuelas de Campo, gracias al convenio suscrito con Conadi”.

En la ocasión, la actividad a cargo de la Red de Patrimonio Agrícola Nacional (SIPAN), materializada por la consultora de desarrollo rural sostenible Águila Puquios, permitió conocer el trabajo que realiza un grupo de pequeños productores agrícolas y ganaderos.

Para Juan Alquinta Garrido, profesional de la Unidad de Desarrollo de Conadi-Subdirección Iquique, la estrategia del convenio SIPAN 2024 viene a fortalecer el rescate, conservación y difusión del patrimonio agrícola de Chile en la dimensión de los pueblos indígenas de Tarapacá, donde acciones como la conservación de semillas formará parte del conocimiento tradicional que los pueblos andinos aportan al patrimonio agrícola del país y que debe ser dispuesto para futuras generaciones de agricultores, profesionales y la sociedad en su conjunto.

María José Laytte, profesional a cargo de las Escuelas de Campo de INDAP en Tarapacá, dijo que los huertos de conservación de semillas tradicionales “son pilotos que integran todos los principios agroecológicos, como una producción sustentable, la combinación de saberes locales con nuevos aprendizajes de producción, culturalidad y pertinencia territorial, lo que permite dar continuidad y fortalecer el trabajo que se viene haciendo, dando ahora continuidad a las capacidades instaladas y formas de trabajo”.

Agregó que o que hacen las Escuelas de Campo es fomentar una producción sustentable, donde el banco de semillas es parte del trabajo agrícola libre de fertilizantes sintéticos. “Entonces, vamos a ver qué tipo de semillas van a querer seguir reproduciendo las agricultoras y cómo incorporamos prácticas agroecológicas que tengan sentido para ellas”.